苔花如米小,也学牡丹开幼儿教育韦燕名师工 [复制链接]

苔花如米小

也学牡丹开

幼儿教育韦燕名师工作室

苔花如米小，也学牡丹开。微小如绿苔，也会努力生长、默默绽放。

工作室成立至今，每一位成员都在努力生长——“教育即生长”，这生长的终极目标指向儿童，但首先是教师。因为教师自身的成长是教育力量之源泉，唯如此，教育才能永葆活力。成长，是我们最美的姿态。

我们的工作室亦生长着、壮大着。一年来，工作室以“博观取约、情智双修”为行动理念，助力工作室成员专业发展以及课程建设能力、管理水平能力提升。

养——博观取约，思想濡色

最是书香能致远，行远者需以学习涵养底色。一名专业的园长、骨干教师，更需凝练教育思想，方能担起育未来之人的重任。因此，学习是工作室常态。工作室成员多次走进南坪实幼、巴蜀幼儿园、江津几江幼儿园、曙光幼儿园等重庆名园开展参观学习、课程研讨、跟岗研修；到北京、南京、广州、上海等地幼教前沿地的名园脱产跟岗学习，不同层次、主题、形式的学习为工作室成员的成长拓展了视野；每月两本杂志，每期两本专业书籍，每年4本跨界书籍是工作成员的读书行动。每月开展一次读书沙龙分享，大家互相交流学习感悟、分享读书心得，启迪管理智慧，将学与行有效地结合。工作室引领每位学员都建立了成长档案，制定了个人三年发展规划，让学习与成长互为相长，让学习为思想亮色。

韦燕名师工作成员到成都市机关第三幼儿园参观学习

韦燕名师工作室成员参加全国幼儿园教学游戏化与STEAM教育观摩研讨会

韦燕名师工作室成员参加重庆市幼儿园课程建设交流会

韦燕名师工作室成员到成都市第六幼儿园参观学习

行——情智双修，破茧成蝶

生命如诗，或许只是一季花开的遇见，却在最不经意间散发出最璀璨的光芒。在研行的路上，我们以专业的智慧奠基自身内涵发展的高度，以蓬勃的情感向外延展对幼教的热爱与责任担当。一年来，我们学习、交流、展示、收获，成长……

回眸工作室一年的研修，我们经历了“科学幼小衔接、四方共话成长”、“构建问题链，让数学活动环节设置层层递进”、“幼儿园班本课程实践与思考”、“幼儿自主游戏的观察与指导”、“基于核心经验的幼儿园数学教育活动设计”等教研实践，学员们从一开始的迷惑、被动，在主持人的鼓励、引导下，不断发现、不断思索、不断改进，在这个过程中有被帮助的温暖备至，有醍醐灌顶的顿悟，也有激烈讨论的酣畅淋漓。每一次教研都是一次经验的梳理、实践的反思、理论的夯实、思维的成长过程，一次次的教研活动让我们的专业得以提升，智慧得以成长。

“业精于勤，行成于思”。工作室成员有1名学区督学、5名教学园长、4名中层主任，通过幼儿园、学区、全区的示范课展示、现场听评课、活动现场展示、专题讲座、联合教研、幼儿园开放跟岗、管理经验交流以及送教下乡等业务交流活动，提炼教育智慧、分享工作经验、突破成长瓶颈，辐射引领全区幼教同行余人次，所有成员在这个过程当中理解了“敢于尝试才有突破，敢于尝试才有成功”，尝试让收获自信，获得成长，绽放属于自己的精彩。

韦燕名师工作室成员到大有镇中心幼儿园支教

韦燕名师工作室到第八幼儿园开展环境创设指导

韦燕名师工作室到第八幼儿园开展早起阅读实践分享会

韦燕名师工作室到南平镇中心幼儿园开展体能测查

韦燕名师工作室到南平镇中心幼儿园开展体能测查

韦燕名师工作室到兴隆镇中心幼儿园开展环境创设指导

韦燕名师工作室主持人韦燕在南川区年学前教育工作会上发言

韦燕名师工作送教到楠竹山镇中心幼儿园

课程领导力是园长专业能力的核心。园长的课程领导关键要从本园的实际出发，在实践中不断实现教学质量的提高和教师专业能力的升华。为此，工作室采取“专业引领”与“现场会诊”相结合的方式重点培养园长的课程领导力。主持人首先就园本课程建设、班本课程实施、区域游戏组织等进行专题讲座，分享了示范园的“悦动小篮球”“悦读文学启蒙”“悦美养德”等园本课程构建经验，再带领团队走进工作室学员所在的园所实地“会诊”，对幼儿园的园所文化、环境创设、课程建构及校本教研等进行诊断、分析和专业引领，为学员们进一步厘清各类课程概念，明确了如何寻找“园本课程生长点”，提升了学员们的课程领导力和教育管理反思能力，积累了课程建设的初步经验。

韦燕名师工作室开展基于课程标准的教学与评价研讨

韦燕名师工作室开展课题研讨会

韦燕名师工作室开展市级课题中期研讨会

韦燕名师工作室市级课题开题会

课题研究是提高教师专业素养、提升幼儿园办学质量的有效途径。为了树立和强化工作室成员开展课题研究的意识，增强课题研究能力，工作室就“如何开展课题研究”组织分享交流活动，主持人以“菜鸟也能做课题”为题做了专题分享，在互动中一起解锁让人望而生畏的课题。一年时间里，工作室成员参与课题研究成果颇丰：工作室独立立项的市级规划课题“构建学前教育一体化策略研究”正在结题推进过程中；主持人参与的市级规划课题“幼儿园课程领导力建设”顺利结题，成员参与国家级课题子课题1项2人次，南川区级课题3项5人次，主持南川区级课题1项，大家在研究课题中突破幼儿园管理和教育实践的难点、热点问题，并将研究成果和取得的经验共享与推广。

常言道“如果把才华比作剑，勤奋就是磨刀石”，如果把工作室学员比作剑，那么视导就是磨刀石。工作室以“深入实施《指南》，科学导引儿童”为主题，对学员所在幼儿园各进行了半天的视导。主持人在梳理全体参与视导人员所提交的视导记录表的基础上，综合大家的评估意见和建议，从主要的视导内容：环境、课程、教学、游戏、互动、评估、教研等方面肯定了园所做的努力和取得的成效，同时也指出了存在的问题，提出了相应的修正建议。学员们在一次次教学视导的历练中，从最初的艰难青涩，到现在的从容应对、倾囊相授、侃侃而谈，成长发生了质的转变。

世间最能够被证实的因果，就是付出与回报。在南川区幼儿园教师教学基本功大赛中，工作室成员全力以赴，有幕后的组织指导，有台前的评委、现场培训，更有聂霞、王抗寒两名老师现场参赛。通过“我的成长叙事”“我的保教工作案例展示”“专业知识能力测试”“我的保教观”四个项目的角逐，呈现了各自的科学保教观和实践技能，充分展现了她们的专业技能、爱心责任、管理能力等幼师优秀素养。最后聂霞获得四个单项一等奖和全能一等奖，王抗寒获得单项比赛“我的成长叙事”一等奖，两名老师被推送到重庆代表南川参赛。

能够从完成全区大赛中脱颖而出，这其中经历了工作室团队的反复打磨，也有个人的磨砺煎熬，这是一个厚积薄发的过程，在这个过程中，工作室和学员们都收获了专业成长——无论是指导还是参赛，最终都应该回归教育的本源，真正让孩子受益，远比奖项本身更有分量。相信有了这次大赛的磨炼，我们的专业化成长之路可以走的更稳更远。

撷·硕果缤纷

一路前行，一路收获；躬身奋进，硕果缤纷。一年来，韦燕园长被重庆市教育评估院聘为重庆市教育评估监测专家，被区教委聘为幼儿教师基本功大赛评委及培训专家，被推荐参加教育部领*型园长培训班培训；成员朱红颖被推荐参加重庆市学科名师培训；李路燕、汪洪燕、吴李琳被评为南川区“学前教育三年行动计划优秀教育工作者”；聂霞被评为南川区“课改先进个人”；刘义平被区教委聘为秋期课堂考评（小学组）说课评委；朱红颖、李路燕、张纯、刘义平被学区管理中心聘为幼儿教师基本功大赛评委；杨珊珊、韦燕、汪洪燕获重庆市教委优秀指导老师（指导幼儿）；朱红颖指导获市教科院指导教师一等奖一次（指导教师），二等奖一次（指导幼儿）；韦燕、吴李琳、汪洪燕、李路燕、朱红颖获区教委优秀指导教师奖（指导幼儿）奖。成员单位获奖：示范幼儿园、金佛尚城幼儿园获重庆市幼儿篮球嘉华特等奖；示范幼儿园获南川区—学年度课程改革先进集体；示范幼儿园获南川区—学年度目标考核一等奖；在南川区首届幼儿篮球比赛中：示范幼儿园获对抗赛3V3季*、篮球啦啦操决赛一等奖；金佛尚城幼儿园3V3亚*；隆化实验幼儿园获篮球啦啦操决赛三等奖。

追光·锚定未来

今年是韦燕幼教名师工作室成立的第八个年头，学员们在行—知—行的反复研磨中追光而行。八年中，我们奋力奔跑过，也在路口徘徊过，为成就欢呼过，也因挫败而失意过，工作室成员以对教育的赤诚书写着园长成长的光阴故事。昨天的高光时刻已经成为过去，留下的遗憾让我们共同反思，只有不断变革，不断探索，才能让工作室不断创新，持续发展。新学期我们将开启新思路，再创新高度，踏上新征程，攀登新高峰，这是韦燕幼教名师工作室每一名成员对未来的期许，我们定当砥砺前行，高尚德行，丰厚学养，努力向专业深处走，向专业外缘行，在教师成长的路上遇见更完美的自己，开出更娇艳的花，结出最香甜的果！

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来源：区教委人事科

编辑：张颖

审核：王灿

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