辽宁白癜风医院 http://pf.39.net/bdfyy/bdflx/171107/5824577.html学校给了我一个任务，让我介绍一下带班经验，我想，带班经验是大同小异，总结起来就是“三心二意”：细心、信心、耐心；在意、乐意。但这一年，我与他们经历了很多，我想给大家讲讲我们的故事。
高三19班不是我“从小带大的娃”，即不是从高一带上来的。他们是我高三才接手一个班，如果从高一带上来，班主任与学生之间各方面已经磨合，管理理念和管理方式都以习惯，高三接手新班，最多只有一个月时间，最少必须在一个星期内磨合。但我听说这个班问题很多：小团体特别多，爱跳爱闹的孩子也多，有个性的孩子更不少……进这个班的时候，感受到好多道或审视或冷漠的目光。哟，的确是有点难度，兵来将挡，水来土淹，总有办法解决问题的。
先解决那几道让我感觉不舒服的目光吧，从他自己的表现，从家长口中，从同学的评价综合起来后，我发现这些孩子并不如大家评价的那般难缠，他们是有点小性子，孩字嘛，谁没任性的时候，找个机会帮他们改改。强调他们不好的方面只会让他们变本加厉，那就帮他们寻找自己的优点。转机是某次会议后的几排凳子。开完会，大家都走了，他们几个人在那里帮忙收凳子。本是一件小事，但我当时特别感动：谁说我们班很差，看，不是挺好的嘛！我拍下那些背影，第二天早读就在班上表扬了他们，号召大家向他们学习。我告诉孩子们：我们都不是十全十美的人，每个孩子都有好的一面，我们要学会欣赏别人；你挑别人的错，别人也挑你的错。我喜欢用手机记录他们的点滴改变与同学分享，与家长分享。大食会后清洁场地的孩子，看见别人倒垃圾主动帮忙的，校运会上忙碌的的“后勤”人员等，我都一一详细列出名单，在班上表扬，在家长群表扬。有大家的支持，班级风气改变得比我想象的还快。
同学之间有矛盾是正常的，但我们班孩子之间的矛盾为什么激化得这么厉害？矛盾的根源是什么？语气不对或者说话方式不对？这时候我去判断谁对谁错，估计让其中一方认为是偏帮，我选择与孩子们一起去分析问题，一起解决问题。我又利用起课前五分钟思想政治渗透时间：找一个相关新闻或杂文，大家欣赏，跟同学们一起分析个案中的是非对错。或再举个例子：好朋友买了条裙子，问你好看不？你说“不适合你穿的，太难看了！”你说这是直接还是情商低？我们说话要顾及别人的感受。你们喜欢我这样说话吗？这既避免指名道姓，也避免他们对号入座，当然有些同学就会开始反省，注意说话的语气。故事说理永远比滔滔不绝的大道理更易让孩子们接受，也有效果得多。只是我们每次的分享时间不能太长，更要及时。滴水穿石，慢慢渗透，从源头上解决思想问题。
我们班小团体特别多，小团体之间容易产生摩擦。这倒是真急不得。先用事例告诉他们摩擦可能产生的恶果，先稳住他们，然后寻找机会让他们淡化边界。最好的办法是让他们有交集。体艺节需要多人帮忙筹备，这是很好的契机。我请那些平常特别有想法的同学帮忙筹备精神文明队，那可真是相得益彰，往日的吱吱喳喳，瞬间变为优点，他们各出奇谋，而且在组织的过程中又顺便改变了同学们对他们的看法了，增加了他们与别人交流情感的机会。当宣布我们班获得精神文明队一等奖的时候，大家的兴奋可想而知，他们的欢呼声我至今还记得。因为这是他们想都不敢想的，而且是这三年一直以来都希望得到的。从那开始，班级是越来越团结了。
宽容不是纵容，特别是一些细节。我和你们在一起，是为了让你们变得更好，不是原则性的问题可以放过，有些原则性的问题那就要一丝不苟。没按要求穿校服裤、升旗迟到，我亲自抓来给校风队登记。比起文明班，你们的规则意识更重要。记得在我们班里，有那么几个人喜欢跟别人开玩笑，但我隐隐感觉到当事人不是很高兴。课后向双方了解各自的想法。开玩笑的觉得，我们这么熟悉，关系那么好，开开玩笑没问题，而且我也问过他，他说不介意。但被开玩笑的，在我一再鼓励下，明确表达，我不太喜欢这种方式。我当即把他的想法告诉那几个同学，劝告他们不要再开玩笑了，但这些孩子还是偶尔没忍住，那就一次又一次的提醒，同时也告诉那位同学，既然在意，就应该明确表达出来。我想告诉那些胆子小或不善言辞的同学，遇事要有勇气；不管什么时候，有我在呢！
用积极的语言告诉孩子，我们要团结，要有责任性，要有奋斗意识，要成长……这些词汇出现的频率很高：“我们”“发脾气没有用，我们一起想办法解决问题”“来，我们一起努力”“来，笑一个”“我能帮你什么吗？”“你以前不是这样的，你怎么啦？”“你做得真好”。用积极的语言引导，班级内充满阳光的味道，高三的生活多了欢声笑语，我们的米苔园越来越生机盎然。我收到过他们的不少馈赠：生病时送来的一句暖心的问候，低血糖时一颗关怀的巧克力，知道我还没吃早餐时递来的一包饼干，不善言辞的小孩帮我接手中重重的书籍等。这些都可以让我兴奋不已，跟班长叨叨个不停“这孩子真不错，改变很大呀。”语言的魔力慢慢发生作用，改变悄然发生。
有人喜欢用教育两个字字，我喜欢用帮助两个字，不是我们让他长成什么样，而是帮助他们展现更好的状态姿态，以宽容之心看待他们形态各异，又用欣赏的眼光看到独特之处，放大好的方面，缩小不足之处，引导他们主动争夺更广阔的天空，小小的花骨朵，连成一片令人赏心悦目。
最后我想说对这些小花：我只能耕耘一个春秋，未来你们将在更广阔的天地绽放，你们非常可爱，你们的改变也让我倍感自豪，未来请我的小花们，务必笑迎阳光，努力创造一片芬芳！
哦，几乎忘了告诉大家，为什么名为“米苔园的故事”。因为“米苔园”是我们的班名，大家何尝不想如牡丹般引人注目呢？但大多数人只是如苔花般的芸芸众生，哪怕不起眼，也努力绽放开出属于自己的一片淡黄，也要追逐清风朗月！
苔
袁枚(清)
白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。
END
图文：鲁志明
编辑：何慧庄
审核：彭文欢
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