刘文斌出诊的医院 http://baidianfeng.39.net/a_yqhg/201217/8505691.html不忘教育初心
一头干练的短发，一双平底休闲布鞋，迈着轻捷的步子，带着自信的微笑——虽面容已经不再年轻，但精气神十足的风一样的女子，这就是本文的主人公：孙吴县第二中学优秀班主任、语文教师王素英。
提起王老师，领导们第一个评价就是“有思想、肯付出”；同事们则会说，“越来越有精神，越干越有精神”；家长们说，孩子放在王老师的班级我们放心；孩子们说，我们老师学识丰富，即威严又亲切。可以说，这是一位逐渐走向成熟的优秀骨干教师。
一、自我唤醒，即使微小如尘埃，也要从尘埃中绽放出花来。
年，王老师已经晋为高级教师。那时，她感到放松了，工作上也想轻松一点，甚至有退居二线的打算。但是她却感到莫名的惶恐和不安：自己的职业生命就这样终结了？不，晋级不是目的，懒懒散散行尸走肉一样活着，实在是愧对生命！
于是，王老师的精神生命苏醒了，骨干教师培训，网络培训，外出学习培训，她不放弃任何一次学习的机会，还自己购买学习资料，不断充实自己。彭兴顺老师的《做卓越的教师》一书深深地打动了她，她的内心有一个声音：生命微小，但是也要追求卓越！王老师开启了她的追寻卓越之旅。她一届接着一届继续担任班主任，越干越有名堂。用王老师自己的话说：“我宁肯多干工作，也不愿意闲出病来”。是啊，激情工作的人永葆青春！王老师就是这样的人。年迈进二中的第一天起，王老师的生命就放射出夺目的光彩！
年9月，她又一次接受了班主任的任命，并承担起两个班级的语文教学工作。虽然压力很大，但是她不畏难，欣然投入工作。她要让孩子懂得，虽然我们都是微小的生命，但是我们也要绽放！在与学生的见面会上，她告诉学生，“你能成为什么样的人，取决于你想成为什么样的人”。每个孩子都想成为一个优秀的人，他们就主动用“优秀”的标准来要求自己。初一的*训，虽然孩子们努力认真，但是评比的时候还是没有取得名次。孩子们很沮丧，她又告诉学生：人可以失败，但是不能被打败！在她的引导下，树人三班的孩子们精神饱满，从不服输。正是有了这股不服输的劲头，他们规范自己的言行，刻苦学习，不断进取。
初中阶段，青春期教育尤其关键。王老师认识到这一点，提前为孩子们做青春期知识讲座，还为全班同学购买《完美男生》、《完美女生》等有关青春期教育的书籍，并推荐给其他班主任。
学生与家长的问题，学生与老师的问题，学生与学生的问题，王老师每次都是认真的帮助分析，提出解决问题的建议。王老师时常提醒学生思考：“君子常过，小人无错”，应该做一个“常过”的“君子”还是应该做一个“无错”的“小人”呢？在王老师的引导下，孩子们逐渐学会了自我反思，学会了换位思考。
初三阶段，树人三班连续两学期被评为“先进班级”，这对于初一初二阶段还是后进的班级来说，能够在初三阶段取得这样的成绩，好像是一个突变，但其实是日积月累的教育成果，厚积薄发才能一飞冲天！孩子们终于拥抱了属于自己的优秀。当孩子们毕业的那天，他们满含热泪骄傲的说：“我们是永远的三班！”是的，他们是带着荣誉离开母校的，这份骄傲将陪伴他们终生。
年8月，又迎来了新的学期。已近半百的王老师本来可以申请退出班主任队伍，但此时，学校缺人手，王老师二话没说，再一次踏上班主任工作岗位。接过新的班级，看着孩子们稚气的面孔，她笑了，笑的那样自信，那样灿烂——此时，老同事们开始相信：激情工作的人生命永驻，青春不老！王老师勤奋工作的最大意义也许正在与此：感染和唤醒那些正欲沉沦或者已经沉沦的生命。
两年的时光转瞬即逝，在王老师的教导下，树人一班的孩子们已经安全度过了青春期，正安静的坐在教室里认真复习，积极迎接明年的中考！
二、校本教材开发，不遗余力。
年开始，王老师不断接受新任务：学校决定开发自己的校本教材，组建了校本教材编委会，王老师是其中的重要成员。她马上投入角色，拿出了自己的设计方案和编写思路：唤醒生命，显扬善良。这个编写思路得到了编委会的高度评价。在编委会的共同努力下，这本“善待自己”的校本教材诞生了。这本书的完成给了王老师莫大的鼓励，她又接受了新的任务：编写二中自己的作文教学辅导教材。她和孙淑梅老师一起投入了这项工作。本着“符合当地学情、实用”的编写宗旨，不到两个月，校本教材《我的作文我做主》已经赫然摆在老师们的案头，成为指导学生写作的重要实用性资料。
二中的——学年度，不断结出硕果。无论是校领导还是普通教师，都干劲十足。学科教学成绩突出，各种社团活动不断，各种校本教材编写成功。也许有了这样营养丰富的土壤，像王老师这样的一批优秀教师才能一展风采。于是，师生们的优秀文章结集编出，王老师作为重要撰稿人之一，她的《做自己的叶子》、《我的人生五样》、《怀念老梁》、诗词若干首等，被编入《心暖花开》教师文集，为孙吴二中的校本教材开发做出了突出贡献。
三、语文教学，独具魅力；培养年轻人，毫无私心。
王老师从事语文教学近三十年，有着丰富的教学经验。她多次为教师们做专题讲座、讲示范课。《仿写与作文评改》、《精彩在课外》、《感悟职业幸福，实现生命增值》、《三步预习法和批注式阅读》，王老师的讲座精彩不断。其中，三步预习法，即“三读”、“三查”、“四析”，对学生的自主学习起到了很好的指导作用。《金色花》、《列夫?托尔斯泰》、《香菱学诗》等示范课获得称赞，并被奉为示范课的经典。在写作指导方面，王老师有自己独特的认识：“世间万物皆因我而有情”、“我手写我心”、“唤醒生命”等，对学生的写作产生了积极的影响，有多人次的习作在“花季星空”、“小雪花”、“黑龙江省优秀作文”等刊物上发表。王老师的教学成果经受住了考验：在历届毕业考试中，成绩总是名列前茅。年的中考，是王老师调入二中以来的第一个丰收：语文成绩全县排名第一并超市平均分；学生刘月彤语文单科全县第一；全班有34人超过县一中录取分数线50分。
尽管如此，王老师却从不满足，从不骄傲。她虚心好学，不断充电，不断研究。到二中工作后，受到“问题式快乐课堂”教研课题的启发，王老师对课堂教学有了新的思考：让孩子喜欢学习的老师才是好老师，让孩子主动参与积极思考的课堂才是好课堂。于是，王老师积极的走在了课改的最前列，并带动身边的年轻教师进行课改尝试。她指导孩子们利用“三步预习法”学习课文，用“批注式阅读法”赏析课文，用“积分存折”的方式激励学生，使学生真正“动”了起来。
王老师每天元气满满，浑身充满正能量。她不仅自己不服输不停滞，还带动身边的人不断研究和探索。本年组教研活动，她是骨干力量，其他年组的语文教师也愿意听一听王老师的意见。她似乎是一粒发酵的益生菌，走到哪里就感染和带动哪里。同时，身为备课组长的她知道，老教师必须懂得主动培养年轻教师。因此，许多年轻教师都受到过王老师的指点。她不断鼓励年轻教师勇挑重担，为年轻人提建议。一些年轻人遇到难题，很愿意向王老师请教。她总是说，后生可畏，后浪必须超前浪！这应该是对年轻人最好的鼓励吧。
四、引领初三年组，推动教育融合。
年8月，是孙吴教育大变化的开端。落实四零承诺，杜绝择校现象，县委县政府采取大举措，所以有了今天南北校区的教育格局。在这一变化的背景下，王老师接受了一个艰巨的任务：接任初三年组年级长。接受任命开始，王老师就着手开展工作。她从“暖心”入手，让每一个新加入二中集团的老师都感受到团队的温暖，不仅及时为新报到教师安排办公室、安排男教师帮助搬桌椅，而且了解每一位教师的特点，在安排工作任务时，不仅考虑发挥每一位教师的长处，还要尽量考虑个别教师的困难。在初三这个大家庭中，王老师用自己的真诚和善意感动着每一个成员，用机智和幽默化解着每一个难题，无论是领导还是普通教师，他们纷纷竖起大拇指：王老师这个年级长当的称职！
如何实现南北校区学生的融合，王老师也费了一番脑筋。她带领班主任做学生的思想工作，对南校区学生提出不“欺生”的要求，引导他们悦纳每一个新伙伴，学习新同学的优点；鼓励来自北校区的学生参加各项活动，在活动中展示自己的风采。九年十三班的卜松宇同学一举夺得南校区“国庆七十周年”演讲比赛第一名，成为全校学生的榜样，以卜松宇这个“点”带动全体来自北校区的学生这个“面”，树立了他们的自信心，让他们相信，在二中集团这片沃土中一定会更加茁壮的成长！
如今的初三年组，无论是老师还是学生，都找到了自己的定位：他们是二中集团的一员，他们要珍惜这一年的相互陪伴！
初三年组要面临的不仅是融合，还有毕业和升学问题。王老师鼓舞教师们的干劲，用自己的工作热情带动他们，鼓励他们开动脑筋，课堂要质量，工作讲方法，鼓励他们不断学习和提升自我。走进初三年组的办公室，人们感受到的是浓浓的教研气氛；走进初三年组的教室，感受到的是孩子们高涨的学习热情。初三年组，正在稳定和踏实的迎接每一天的挑战！
“你若盛开，蜂蝶自来”。王老师却说，即使蜂蝶不来，我也要娟然盛开！是的，本着这样的心态，王老师快乐的努力工作着。当然，付出总会有回报，当“黑龙江省百佳优秀语文教师”、“黑河市优秀骨干教师”、“黑河市优秀班主任”、“黑河市课外访万家先进个人”、“孙吴县优秀把关教师”等荣誉摆在王老师面前的时候，当“哈尔滨师范大学教育专业学位硕士研究生指导教师”的聘书摆在面前的时候，她是快乐的。她说，工作的意义虽不在此，但是因为努力而获得了尊重确实是幸福的。
教育之路漫漫，求索之心无悔。一个又一个春夏秋冬，一张又一张天真的笑脸，一份又一份满意的答卷，他们纵横交织，成就了一个又一个鲜活的生命，这就是一个普通教师工作的意义。“苔花如米小，也学牡丹开”，正是王老师这种尽管微小却不放弃追求的执着精神，才使她取得了今天的累累硕果。也恰恰有了千千万万平凡的王老师对生命的唤醒，才踏踏实实的谱写出教育事业的辉煌篇章！
为王老师赞，为千千万万的王老师赞！
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